E-learninginfo http://www.e-learninginfo.se/e-learninginfo.html en E-learninginfo 2006 120 Berättelser istället för hårda fakta http://www.e-learninginfo.se/Berattelser_istallet_for_harda_fakta.html Visst är hjärnan besynnerlig. Läs en lista med tio punkter och du kommer att ha glömt alla utom två eller tre inom ett dygn. Läs en berättelse där de tio punkterna ingår som viktiga element och du kommer att komma ihåg allihop en lång tid framöver. Det är helt enkelt så att för att lära oss saker måste vi kunna sätta in dem i ett sammanhang. Som lärare gäller det att förse eleverna med det sammanhanget. I e-learningsammanhang brukar vi prata om verklighetsbaserade scenarion. Cathy Moore har gjort en intressant presentation om varför man ska använda scenarion, och hon har dessutom utformat den så att den exemplifierar sig själv. Smart! Du hittar den här.

 

Johan Salomonsson

]]> 11-Jan-10 14:10 http://www.e-learninginfo.se/Berattelser_istallet_for_harda_fakta.html Ljud i e-learning http://www.e-learninginfo.se/ljud-speaker-for-elearning.html Bör du ha en speakerröst i utbildningen? Bör du ha ljudeffekter och musik?

 

När du tar fram en e-learning så ska valet i första hand falla på att du har en speakerröst tillsammans med visuellt material, istället för textrutor. Forskning visar att detta ger starkt ökad inlärningseffekt, över 100 % ökning i flera seriösa studier. (Se t.ex. kap 9, 10 och 13 i denna bok.) Det är dessutom så att om du har både speaker och text samtidigt så får du i de flesta fall en tydlig negativ inlärninseffekt. (Det står lite om det här, men ovan bok är absolut bäst)

 

Storleken på inlärningseffekt är beroende på flera faktorer, bland annat komplexiteten i bilderna och om huruvida elevens modersmål är samma som speakerns. Det är ofta en lite högre kostnad att ha en speaker istället för text, men det är mycket väl spenderade pengar.  Spara hellre in på något annat istället.

 

Däremot är effektljud och bakgrundsmusik generellt sett dåligt för lärandet så undvik detta (se bok). Det finns undantag till denna regel också, särskilt om man har affektiva läromål. Det kan också till viss del bero på om målgruppen är introverta eller extroverta. Det finns även mindre studier som pekar på en positiv effekt av bakgrundmusik i virtuella immersiva lärmiljöer som Second Life, men detta kräver mer forskning!

 

Slutligen, här finns lite fler tips på vad du ska tänka på när det gäller ljud i e-learningkurser.

 

Tomas Malmsten

]]> 18-Nov-09 13:55 http://www.e-learninginfo.se/ljud-speaker-for-elearning.html Hur lär sig vuxna? http://www.e-learninginfo.se/larande-av-vuxna.html  

Vuxna är inte stora barn. Vuxnas hjärnor är inte stora barnhjärnor. Självklart eller? Varför envisas då en del med att producera e-learning som i flera avseenden inte är anpassade för vuxna, utan snarare har ett upplägg och struktur som följer gymnasieskolans pedagogik? Vuxna lär sig INTE på samma sätt som barn och ungdomar lär sig. Nedan har Tomas Malmsten (på förekommen anledning :-) sammanställt några av de viktigaste punkterna som karaktäriserar vuxnas lärande:

 

Målorienterat och praktiskt
Många vuxna har ett specifikt mål de försöker uppnå med hjälp av utbildningen. De motiveras av utbildningar som visar att de kommer uppnå det personliga målet på ett tydligt och praktiskt sätt.


Känslomässiga barriärer

Vuxnas lärande är ofta en del i en förändringsprocess som en elev kan känna oro, rädsla eller andra negativa känslor kring. Det är därför viktigt att en e-learning bemöter, eller åtminstone inte förstärker, dessa känslor.


Resultatorienterade

Vuxna ställer ofta krav på vad de ska få ut av den lärande aktiviteten och hoppar ofta av frivilliga kurser om inte förväntningarna uppfylls snabbt.


Behov av diskussion

Vuxna som lär sig vill gärna ha möjligheten att få diskutera med andra vuxna, i synnerhet vid mer komplexa kunskapsmål.


Helhetssyn och konstruktivism

Vuxna vill se helheten först och förstå på vilket sätt det de ska lära sig passar in ett större perspektiv. De konstruerar sin nya kunskap utifrån sina tidigare kunskaper och erfarenheter.

 

Tomas Malmsten

]]> 30-Sep-09 11:26 http://www.e-learninginfo.se/larande-av-vuxna.html Trender inom e-learning 2010 http://www.e-learninginfo.se/52.html  

 

När vi nu närmar oss slutet av året börjar vi snegla lite på nästa år och reflektera på vart vi är på väg inom utbildning och e-learning. Det finns ett flertal trender inom olika områden och här tar Tomas Malmsten upp tre av de viktigaste.

]]> 30-Sep-09 11:04 http://www.e-learninginfo.se/52.html Social kompetensutveckling http://www.e-learninginfo.se/social_kompetensutveckling.html I en avhandling från Lunds universitet säger forskaren Stafan Hrastinski att den viktigaste
kompetensutvecklingen inte sker mellan lärare och elever utan mellan medarbetare.
Det bästa sättet att öka informations- och kompetensdelningen är att kombinera
traditionell utbildning med e-learning och olika former av socialt lärande.
Läs artikel i ComputerSweden om Stafan Hrastinskis forskning: http://www.idg.se/2.1085/1.174272

Josef Davidsson

]]> 28-Nov-08 12:49 http://www.e-learninginfo.se/social_kompetensutveckling.html Hjärna möter dator http://www.e-learninginfo.se/hjarna_moter_dator.html Vad har gått fel när vi blir förbannade på datorn? En lågoddsare är att programmen och dess användargränssnitt byggts utifrån en programmerares mentala modell av systemet. Detta passar ypperligt för datorn men desto sämre för våra mänskliga hjärnor.

 

]]> 27-Nov-08 14:53 http://www.e-learninginfo.se/hjarna_moter_dator.html E-learning och dramaturgi http://www.e-learninginfo.se/e-learning_och_drama.html Precis som Tomas Malmsten poängterar i artikeln Så här synar du din leverantör… här på e-learninginfo.se är ett häftigt designat gränssnitt ingen automatisk garanti för en bra utbildning. Däremot kan en väldesignad utbildning stödja kursens pedagogik och hjälpa innehållet att fastna hos deltagaren. Ett annat slags paketering som är viktig för e-learning är dramaturgi. Inte helt olikt en film bör kursen ha en stark inledning, ett anslag, som väcker intresset hos användaren och leder denne vidare. Låter det intressant? Läs mer om spelfilmens grundläggande dramaturgi och struktur på http://www.voodoofilm.org/artikel/filmens-struktur.aspx

Självklart går inte alla aspekter av denna dramaturgi att applicera på utbildningar, bland annat finns det ju ett mer uttalat pedagogiskt syfte med en kurs. Men visst vore det intressant att ställas inför en Point of No Return nästa gång du genomför en interaktiv applikationsutbildning?

Josef Davidsson

]]> 18-Nov-08 14:54 http://www.e-learninginfo.se/e-learning_och_drama.html SvD-bilaga om e-learning http://www.e-learninginfo.se/svd_uppmarksammar.html
E-learning är en oberoende tematidning i Svenska Dagbladet från Mediaplanet. Tidningen syftar till att sprida information om e-learning och hur det kan effektivisera undervisning och lärande. Medverkar gör bland annat Infotivs David Phillips. Läs bilagan här: http://doc.mediaplanet.com/projects/papers/Elearning.pdf (3,5 MB).

Josef Davidsson

]]> 18-Nov-08 11:08 http://www.e-learninginfo.se/svd_uppmarksammar.html Framtidens e-learning http://www.e-learninginfo.se/framtidens.html Vår definition av ordet e-learning är i dag felaktig och ger en ytterst skev bild att basera visioner om framtiden på.

]]> 17-Nov-08 17:08 http://www.e-learninginfo.se/framtidens.html Motivationsfaktorer för e-learning http://www.e-learninginfo.se/motivationsfaktorer.html När den är klar den där perfekta utbildningen, när den är tekniskt, pedagogiskt och perceptuellt finslipad ner till minsta lilla beståndsdel, så återstår fortfarande den viktigaste frågan: Vill deltagarna överhuvudtaget starta utbildningen? Hur hög är deras motivationströskel?

]]> 17-Nov-08 17:07 http://www.e-learninginfo.se/motivationsfaktorer.html Så här granskar du din e-learningleverantör http://www.e-learninginfo.se/sa_har_granskar_du_din_e-learningleverentor.html Oj! Det var en snygg e-learning! Vilket häftigt gränssnitt! Skojiga illustrationer av gubbar. Bilder som animeras när du drar musen över dem. Och så lite frågor på slutet. Den ser ut som man kan tänka sig att en professionell e-learning borde se ut helt enkelt. Eller?

]]> 11-Nov-08 09:34 http://www.e-learninginfo.se/sa_har_granskar_du_din_e-learningleverentor.html Färgblindhet ignoreras http://www.e-learninginfo.se/fargblindhet_ignoreras.html Döv, stum, färgblind. Skillnaderna är stora men ändå små. Tänk själv hur det måste kännas att inte kunna se röda och gröna färger och att aldrig vara säker på om du tolkar informationen rätt. För även om var tionde person har svårt att tolka grönt och rött så läggs sällan någon större ansträngning på att anpassa vårt samhälle för detta.

]]> 11-Nov-08 09:27 http://www.e-learninginfo.se/fargblindhet_ignoreras.html Vad är bra och dålig e-learning? http://www.e-learninginfo.se/vad_ar_bra_och_dalig_e-learning.html Att köpa bra e-learning är svårt, riktigt svårt. Det finns inget regelverk, inget kontrollsystem och inga alarmerande löpsedlar på närbutiken som varnar dig för dålig e-learning.

]]> 11-Nov-08 09:26 http://www.e-learninginfo.se/vad_ar_bra_och_dalig_e-learning.html Gåtan om människan och e-learning http://www.e-learninginfo.se/gatan_om_manniskan_och-e-learning.html Att bygga bra e-learning handlar om att fullständigt avlägsna alla hinder en deltagare kan ställas inför. Regeln är att ju färre hinder ju kortare studietid och ju högre motivation. Gåtan är bara vad som är ”hinder”?

]]> 11-Nov-08 09:02 http://www.e-learninginfo.se/gatan_om_manniskan_och-e-learning.html Jobbar du som informationsarkitekt? http://www.e-learninginfo.se/jobbar_du_som_informationsarkitekt.html Att utforma innehåll och struktur är långt i från en självklarhet och oftast läggs allt för mycket subjektiva värderingar in i designen. För att ta ett kliv tillbaka och betrakta något objektivt finns en rad användbara metoder. En av mina favoritsajter för just detta är den här sajten: http://www.iaonesheeters.com/iaonesheeters.asp. Håll till godo.

 

David Phillips

]]> 05-Nov-08 09:04 http://www.e-learninginfo.se/jobbar_du_som_informationsarkitekt.html Människosyn i färg http://www.e-learninginfo.se/manniskosyn_i_farg.html Trafikljus har som bekant fortfarande tre tydligt åtskilda lampor. Lite klumpig design, eller hur? Med hjälp av dagens teknik vore det inga problem att bygga ett trafikljus med en enda smidig lysdiod-lampa som skiftar färg mellan rött, orange och grönt. Men det lär aldrig hända. Orsaken är att de färgblinda (6% av männen och 0.4% av kvinnorna) då skulle vara tvungna att sluta köra bil. Det, eller lägga in en special-rutt i GPS:en, fri från trafikljus. Poängen är att designelementet färg aldrig får användas som ensam bärare av viktig information.

I ett vidare perspektiv så betyder färger dessutom olika saker i olika kulturer. Exempelvis används rött ofta i väst för att antyda fara, men den betydelsen stämmer inte alltid i andra delar av världen. Redan i Kanada är faktiskt "EXIT"-skyltar, som visar nödutrymningsvägen, röda!
De fall där man utan huvudbry kan tillämpa färg som informationsbärare gäller oftast fenomen som har direkta fysikaliska motsvarigheter, t ex temperaturskalan - från blått (kallt) till rött (varmt). En annan faktor, som är självklar men som ändå ofta glöms bort, är att färgkodad information inte gör sig speciellt bra på pappersutskrifter (eftersom de oftast är svartvita).

Färgsättning ska alltså på sin höjd användas som ett komplement i designen av användargränssnitt. Vill man vara på den bombsäkra sidan kan man komplettera med en funktion som låter användaren själv skräddarsy färgerna i gränssnittet.

David Bergman

]]> 03-Nov-08 15:14 http://www.e-learninginfo.se/manniskosyn_i_farg.html Halvvägs in i framtiden http://www.e-learninginfo.se/halvvags_in_i_framtiden.html 10 år framåt
Föreställ dig att du sitter på samma arbetsplats om 10 år. E-learning kommer att vara en självklar form av kompetensutveckling. Stundtals kommer det att hånskrattas åt konservativa som hävdar att klassrumsutbildning alltid är den effektivaste formen, fastän dom gång på gång överbevisas av resultatet, engagemanget och motivationen hos deltagarna.

10 år tillbaka
Tänk dig nu tillbaka 10 år, var jobbade du då? Hur gick diskussionerna kring e-learning på den tiden?
Med största säkerhet så var lärjungarna få och utrustade med flaskbottnade glasögon och  IT-termer som mantran. Tekniker var dom allihopa, de som tyckte att e-learning var frälsningen inom kompetensutveckling.

Halvvägs in i framtiden
I dag befinner vi oss lite mer än halvvägs in i framtiden. E-learning har genomgått sina svåra år, sina svettiga perioder och stundtals även hatade perioder. E-learning har gått från att vara en designad sekvens av glada gubbar med tvivelaktigt innehåll till att bestå av kognitivt och perceptuellt optimerat innehåll. Låter det konstigt? På ren svenska innebär det att när du går en e-learningutbildning så upplever du ett minimum av irritation och ett maximum av kompetensmässig tillfredställelse. Men ett varningens finger: De tappra lärljungarna med sitt envisa tekniska fokus finns än i dag, men i dold förklädnad. Jobbar du som inköpare, som utvecklare och/eller kravställare kan du läsa mer om vad du ska tänka på i vår artikelserie kring vad som är bra e-learning.

David Phillips

]]> 30-Oct-08 13:09 http://www.e-learninginfo.se/halvvags_in_i_framtiden.html